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社会开放或精英主义,大学校Post de blog的困境

电子游戏注册送体验金 2017-04-04 01:14:03 环境
<p>在诺曼底商学院的校园欢迎今年460个学徒的学校会议最近提出由TNS索福瑞进行图像研究的结果,与“主流”和学生,而且还拥有至少20名员工的公司的HRD这项研究显示了什么</p><p> 84%的受访拥有这些学校提供优质教育(90%)的大学校的好感,是国际公认的(86%),为学生提供了(83%),良好的支持,根据招聘人员,他们的毕业生在短期口服舒适(90%),动机和投资(89%),有说服力的维护(85%),训练有素和有能力(84%)等,学校有充分的理由感到满意,如果不通过这项研究图像处理麻烦的是,这个好报告是基于上有所沙子,因为调查还显示,在同一时间,法国(和即使是HRD)只有学校的粗略知识最经常,他们等同于信誉良好的机构屈指可数 - ENA,HEC,理工大学,巴黎政治学院,国立巴黎高等矿业学校,巴黎中央......一些大品牌所以,巴黎人在很大程度上 - 即ENA所做的那一点看T,除此外,法国倾向于认为,学校通过他们的显著较高的成本差异上面所有的大学 - 同时,请记住,工程显示了很大一部分相同的收费学校学费,大学还吸收大学校预备班 - 而他们只占40%,访问学校......总之,法国学校的意见,主要是基于偏见或不准确问卷配制在这样一种方式,休闲可以列出的优势和学校的强项,但毫无疑问可以表达挑剔的眼光,要列出弱点:这项研究的其他恼人的问题 - 但它一定存在......但是让我们回到“普通公众”附近的大学校的形象 - 相当模糊,基本上,这些res 10吨同化 - 错误或正确地 - 到一定功率的各界精英,上层阶级,特权社会阶层和,而当时流行的情绪,人​​口的很大一部分(尤其是年轻)是对未来,长期经济危机,不稳定,就业困难以及难以维持生计的担忧</p><p>因此,风险对学校来说很大在拒绝精英被一扫而空,肯定不会总是有道理的,但越来越多的出现在社会中只是检查在这里或那里论坛,看看如何将反复出现的“强大”的批评,谴责高层管理者,政策优惠,管理人员的行为,等SKEMA商学院,总部设在苏州,中国,而且在罗利,美国和巴西的Q工资grandesécoles打算在社会中占据什么位置</p><p>他们可以做什么贡献</p><p>他们如何被感知</p><p>这些是学校的关键问题基本上,向他们提供两个主要选择要么他们似乎对于人口中最富有的一部分日益保留 - 即使它是一个扭曲的看法在这种情况下,现实中可能被边缘化,从社会隔绝开来,并在大辩论要么他们打开更多的社会“真正的”,相反听不见,要多样化,学生适度学校的家庭然后接收“合法性”和社会甚至一个真正的认可然而,如果构成重大挑战:即资金,因为如果学校是如此成功的今天,支持其学生,他们的国际开放性和他们的专业整合,他们不可避免地要归功于管理和服务水平如何迎接更多来自低收入家庭的学生</p><p>挑战是巨大的Conférencedesgrandesécoles似乎意识到了这个问题,并且渴望正面迎接这个问题</p><p>“通过这项调查,我们试图了解有关我们学校的公共信息水平,进入的潜在障碍是什么,以及我们如何更好地为经济发展和社会期望服务” ,CGE总裁Anne-Lucie Wack说,ESIEE(电子与电气工程研究生院)PhCIP-IDF并列出几个项目其中主要涉及社会包容«很多已经完成,但我们需要规模化”,保证了安妮 - 露西怪人谁制定一个雄心勃勃的目标:10乘弱势青年获得支持的数量,从3类或第二一个真正的规模变化,所以CGE计划“回到教育链”,并从中学寻求人才 - 通过呼唤你在与公司合作的基础上......将于5月12日举办一场关于这一主题的对学生和家长开放的伟大辩论日</p><p>一个积极的迹象:大学也将参加其他重大项目,对高中学生的学费的实际成本资料不存在要考虑的唯一标准,说安妮 - 露西的Wack必须包括生活费,出境游,耗材 - 也是不同的方式其课程融资:学习,奖学金,实习,各种辅助工具......“最后,更广泛地说,CGE要”改变形象“的学校,包括自己的形象” Parisienne««当然,这并不简单,Anne-Lucie Wack注意到我们要表明事情真的发生了«报告此内容不合适同时,如果我们真的想推广平庸三通,这样就老老实实承担和彻头彻尾删除我的情况下,大的学校是相反的:过滤往往无法质疑的另一个弱点,可以在大学校考生亮点是与科研不可否认的世界脆弱的环节,这是现在改变(尤其是较大的,谁都有能力这样做,这是“小大”难学校),但距离其他高等教育系统可以实施的课程还很远在许多国家,精英课程是由精英大学(最好的大学)授予的课程研究水平非常高,学生与研究人员(他们的老师)的接近程度很快在法国,人们去研究(绝大多数)来自两个rcours:教师培训学院或大学的结果是一个几乎完全不了解的大部分工业世界的研究,反之亦然所以难度增加使得研究和产业之间的转移,也是一种就业困难医生(因为业内的雇主不知道博士学位意味着什么)目前有许多举措可以解决这些问题</p><p>不幸的是,只要我们有这样的区别大学/大学,它们似乎注定要失败学校将忍受......我不能跟你们就需要教育年轻人了解这个问题让我们开始吧,请停止编目“大学校”提供了一张纸来波BAC + 5的任何机构要使大学校民主化,是不是要相信EM诺曼底(存在</p><p>)或ESIEE是gr的会议其中有219所学校,包括HEC,X,巴黎中央等,还有其他一些,可能不那么有名,但它们在同一型号上运作并提供相同的服务(在国际开放,亲插入援助的附带条件...)这是伟大的学校的现实:它不只是4或5个“非常大”每个人都知道那里进入其他几十个,同样合法的SKEMA在支持方面,因此提供相同的服务,(我引用)是ESSEC,这样让我们疯了,一个ESIEE将具有相同的国际伙伴关系和相同的插入亲我很注意这是一个集中主义者,这很有趣Skema不会提供什么,以及ESSEC是网络,在法国取得成功的终极武器但是在底层,差异不是很重要在插入专业人士之后,我们还必须采取如果一所学校招募最优秀的学生,它可以拥有最佳的整合,而不对这种更好的整合率负责</p><p>你称之为底部</p><p>实际上,在2个场所,你会找到桌子,椅子和教师</p><p>其余的,没有什么可以看到市场的感知,退出工资和5/10年的经验,国际合作伙伴,网络(正如你所指出的那样,研究实验室,质量课程,有一个世界之间的前4/5(EDHEC漫步中间)商学院和其余的艾美之间的前10名/ 15个工程学院和其他我想要很多教学大纲相比,看到课程内容的差异关于教师的素质,如果我们采取一个纪律,在街道的另一边有竞争(经济,例如),它是略高于法国学院派景观完全不像一家领先业界的美国学校,他是学科的最高级别的另一篇文章由流氓写的表中旬谁ñ没有整合valab学校该仅供参考,燮航空,ENS里昂,里昂,矿业南锡,里昂中部,圣西尔,Phelma健保,主机,电信布列塔尼等的卫生学校是远远设备有什么问题,顺便说一句???谢谢你,如果满谦虚您的评论 - 你知道,这种谦虚的就是这样有损学校的CGE / TNS索福瑞调查发现,没有你提到的学校定期由伟大的自发引用公众面前你俨然判断跳跃,需要时间来正确地读......这个问题会以任何方式通过罐过时,因为很快,大学的官僚们都在为学校皮肤的过程中看到它发生在巴黎萨克莱大学,COMUE应该被称为COMU,因为权力集中在学术界的手中当我们无法改革时,最简单的仍然是杀死竞争工作...也就是说,在研究方面,仍然是巴黎南方主导辩论在同一篇文章中:“如何欢迎来自收入模式家庭的更多学生STS</p><p>之前给出的答案:“很大一部分工科学校收取与大学相同的学费”“有必要整合生活费用”......就像在大学那样有效地为商学院,它一定不一样沙拉......事实上,我们高等教育的其中一个就是有“有偿”管理学校和“准免费”工程学校(如大学) ,其他人“付钱”,每年约2000至3000欧元(越来越多,如矿业学校),其他学校的学费与学校的学费相同管理,甚至第四类,支付学生的学校(这是X的情况)没有计算培训学生学徒的学校,这些学校是有报酬的,简而言之,难以驾驭反正,在这方面反对工程学院和管理学校是不够的:这太简单了!事实上,我认为文章混淆了“大学校”和私有/公共从我所知,所有的学校英格A组(中央,采矿,Supaero / ISAE,桥梁,X,电信等),甚至ENSI是公共的,与大学课程相同的费用更重要的是,学生可以免费为学生学习,也可以参加竞赛!事实上,背后有学校鹅群,私人,必须“付出”的文凭的价格,如果你没有“顶”支付,那是多少,并坦言ANDNOT面纱面子!!!至于商学院,它们确实是私立且昂贵的,但是给予HEC,ESSEC和其他学生的学生贷款无视所有竞争!考虑到平均工资的出现,投资回报并不难计算但它是法国,继续降低,它是好的在某种程度上它是精英,但也有工作提供上游,它不适合像这些“Grandes学校:“我还是喜欢这个系统对美国大学,其中它的成本小50或000 $ 60去顶......我不是在所有的公共/私人的区别混淆是为学校部分正确工程师有些公立学校收取与大学相同的学费(通常会有一些或多或少的模糊),而其他学校(如矿业学校)最近增加了学费(你是什么人)似乎忽视了)并且不再像大学一样“准免费”而其他人真的是私人的:他们不是由国家资助而且征收几千美元的“全锅”费</p><p>欧元/年和领事学校,所以在工业部你保存哪一类</p><p>私人还是公共</p><p>在我看来,中的“精英主义”的含义完全误解精英,而不是在一个“精英”预先存在的招,但识别,选择和培养最好的出名精英这与社会开放并不矛盾,相反,最好的是无处不在,难以去找他们被降级的地方被谴责的是社会再生产,这就是共和精英主义完全相反的所有学生,从幼儿园到终端遵循允许那些谁拥有认知能力和渴望去学校是这个著名的精英部分相同的路径,我们做不谈辅导或语言课程,我在附近看到年轻聪明的学生,在遥远的郊区,他们做了X,师范学校燮或药物,暂时还没有必要的教训,成功的语言课程和这些年轻人的兄弟姐妹之间,其他人没有表现出相同的品质,并且有更多适度的课程他们来自相同的背景,同一个家庭所有的孩子都没有出生用同样的天赋,概念化同样能力,记忆能力相同,同样的创意等</p><p>而这些特质,如果它能够生长,也从代代相传,因为工会常常是人与人之间谁一方面,课程设置不一样当你在一个每个人都在工作的课堂上,超过15年,你会获得很多时间,而不是每节课开始的课堂上的学生10分钟的纪律和工作地点不受欢迎然后,语言和其他停留是关键因素在专业环境中,我们立即看到了对英语起源的掌握从每个ociales的,英语精通今天,如此重要超出基本globbish最后,谁知道一点点系统知道哪些领域是好的,哪些从而避免了链较为温和的课程问题是最终知道“Grandes Ecoles”的目的是什么选择某些特定的标准,它们首先给出了芝麻认可的芝麻</p><p> (大)法国公司这当然是法国公众认可的很大一部分</p><p>今天,要知道如果你的孩子获得这样的文凭,这几乎是一份报酬很高的工作:谁可能真的再一次,关键在于18岁时数学能力强,逻辑推理速度快,抗压能力强,足以决定(i)它是否为f领导者,(ii)成为终身“精英”的一员,(iii)具备为其国家的社会和经济发展做出有效和可持续贡献的所有技能</p><p>我们忘记了许多其他的智力和个人进化的动力学非常不同大学校是一种有用而有趣的方式,但不是唯一的一种很可惜公司特权这么多毕竟,如果我们的法国工程师和模型的选择是那么好,为什么会形成毕业生,他们没有,这么多年,导致该国的经济和行业(如非常更广阔的)更有希望的路线</p><p>这项研究的解释是真的很奇怪基本上大多数受访者认为“大学校”然后ENS,X,HEC和其他人发现,他们的学校对应的视野,这种类型的机构,但不是到较低等级学校200的结论应该是不太著名的学校有缺乏可见相对于其他的(合理一些,也许别人少),与法国没有定义不是一个“大学校”是“一个机构属于会议宫大学校”取而代之的是,文章的结论是,法国是“误导”,其实,他们只是有一个定义,是不是的CGE或者不是因为国立工业陶瓷学院与理工学院同属一组受访者是错误的给予研究中风在下面的所有最好的头发规模较大的学校的方向,这可能由其所依据的调查结果显示,这毕竟是读书区分这些同一所学校,但它本来的文章,内容翔实此外,退一步从个人源头控制回来,这是你的逻辑似乎很奇怪的事实是,有219大学校,大多数人认为,大学校是5或这些学校219五六所学校肯定是非常有名的6,但最终不能代表所有的学校的法语,不像你写的,“不要有所作为” HEC,ENA和X或工业陶瓷的全国学校之间:大多数,他们不知道,这样的IST其他学校HEC,X或ENA他们忽略了学校,他们是如此,那么,是的,而不明就里......你来决定,单独的多样性(和什么标准</p><p>) ,该机构是学校的一部分,或者不适合我,我宁愿是指大学校,这在我的愚见,知道她只是谁和她在说的会议......我不明白为什么这次前国际竞争,毫无疑问我们必须精英,但我们没有义务寻找富人之间......正如我在回答另一个评论,“精英”一词说很暧昧比照词典:“精英:小(原文如此)认为组(该ReSiC),因为它有最好的,最杰出的(reresic,见布尔迪厄)”个人而言,我会说,它必须把重点放在了“卓越“而不是精英主义C. ELA唤起的歧视或分类分为两类想法要少得多:精英等......所以,我们把岸上的一些教育系统仍然工作在法国的一个</p><p>这种反学校的关心和不断反“精英”(词作者没有在我看来包括)变得累人是绝对没有“放下”大学校系统......作为N'的问题没有一种抗学校护理或不过反精英的问题,我承认这个词“精英(S)”今天“connoted”,因为他们说,这可以创造一些模棱两可我会笔记,而且,即使是拉鲁斯很好地体现这种模棱两可:“精英:小(原文如此)认为组(该ReSiC),因为它有最好的,最杰出的(reresic,见布尔迪厄)”依我看谁是你没有看到这个词的所有矛盾“精英” ......绝对的,我在大学里,我可以告诉你,当所有的初始高等教育将在大学将是一场灾难大学已经学会了集体训练难道事实相当不错),但教育投资通常是尽可能低和不相称的什么时间可以做预习老师高校合并,CPGE可以与系统进行全面检修完成大学,这不是明天总之,只有这样,才能把事情进出所谓的“精英主义”和学院/学校佛朗哥法国的二分法是高考其他国家做的选择而没有这种问题的朋友工人的儿子告诉我一个故事:在心理学院的第一年年初,老师问学生为什么他们选择了这条路,他是唯一约40回复:“嗯......只是因为我想成为一名心理学家......”的选择是一个有些不正常工作的基本条件,但更多的资源也是必要的任何比较面对面的人本在世界上正在发生的法国大学经历令人难以置信的资源不足,加上一组疯狂的刚性的规则(只是看条件雇用临时雇员,并支付和o n可以已经知道该系统还管理形式与规则等工作):CGE,即有共同的几乎没有机构的这种不可能的骨料,她是否真的需要支付一定的研究发现任何quidam可以在公共汽车下降时免费对他说什么</p><p>几乎没有人知道一半,我说四分之三,十分之九的成员呢</p><p>然而,公众的钱很好地......关于案情:它转了一圈,它总是回来了同样的问题:教育沉没的事实,有些觉得有必要设立“设备伴随“意味深长关于在中学教育中普遍存在的混乱,特别是在一些机构和政治话语在这些问题上的虚伪不堪预示着最糟糕的:当国民教育的例如部长相信允许声称在本科的失败率是一个“穷教育” ......本博客文章,你能想象的行为,不报告或的结果的摘要调查结果显示,其中包含许多其他元素你的评价研究的含量过多此外,你可以说,所有的学校都是一样的或有不同类型的学校,然而,资格CGE,因为你这样做了,“有共通几乎没有机构的总不可能”显然是假的,下降到最低一个党派的休息,很显然,许多人分享你对中学教育的失败意见,从这个角度看问题,都远远安排......我想展示当我打电话给CGE聚合时基督教慈善机构你允许我不要分享你关于这件事的“证据”!再次,我们提出为“学校”很不同的培训,公共工程学校,高层和商业学校的公立或私立学校有大,家庭成本你真的相信蒙彼利埃的商学院,例如(主要招收持有人BTS或DUT,而不是通过一个预备班)有事情做与圣西尔或HEC</p><p>!公众没有错,似乎你......随着圣CYR,ESC蒙彼利埃肯定没有多少做HEC但是,如果他们雇用(部分)在相同的测试银行,提供同类型的教育,是开放的国际陪自己的学生就业......他们做同样的工作肯定一个比其它更广为人知,并更好地在国际排名的手段不一样是否有必要反对它们</p><p>毕竟,有一定的区域或特色菜,其中最好的两个是不是你认为你的反应背后,都有普适逻辑排名的存在,他们可以有它自己的用处这样做上级机构的唯一接近角度</p><p>这是我的一个侄子,一个管理IUT后,由学校(蒙彼利埃),并在内容方面,当然水平是不值得的IUT由于蒙彼利埃的商学院在排名中排名第10或第11位,相信我在这些排名前面非常有趣,我不太关注我的方法,这是报告的质量价格和我我发现这些非常昂贵的学校之一并不可怕但我仍然对这些名称中的“大学校”这个名称感到困惑</p><p>我认为这种名称煽动家庭,社会和文化方面设备最差,对于那些不值得大学法律/生态/管理M2学校的学校负债,包括在网点方面,

作者:阙辐

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