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Cycles,Progressivity,Fundamentals ......新计划的变化12

电子游戏注册送体验金 2017-12-06 10:13:01 凭手机验证码领取彩金
教育部长,纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆,周五提出必须在课堂上实施的改革方案,从2016年9月的主线,在第3的CP,为Mattea巴塔利亚发布时间2015年9月18日至下午5时17分 - 在9:28更新2015年9月19日播放时间4分钟周期的方案提出的项目,周五9月18日,教育部长,纳哈特·瓦劳德·贝尔斯姆,必须在课堂上,CP来实现第三,自2016年全景再入一些显着的变化下一个学生这是放弃“一个项目,一年,一门学科”,取而代之的是所谓的逻辑原则的后果“课程”设置超过三年的目标,而不是一个级别,到达一年故名克制“的程序循环”,一个类CP-CE1-CE2(他的学习周期damental),其它为CM1-CM2-6e(整合周期,乘着小学和高中),最终的覆盖等级5,4和3(合并循环)“这S'不推学习,但允许恢复,称节目最高委员会[CSP],它支持他们的写作目的是实现在周期结束时要求,而不一定是今年年底,在重复的强还原每个的速度更好地管理的背景下的” CSP力图证明进步,通过这些周期的青睐是不是做的危害学术和纪律要求“进步基准”和“周期有望结束”,目前在新项目虽然熊的痕迹:和数学为周期2,“解决的时候,可以of p roblems去与一些同学或超出确定每个级别的进步基准类“不允许反向建议:由于推迟,数学,手术技术的研究在语法师CM1的EC2,关系代词和建议的研究中周期4干预,而不是第3轮在大学里,关于历史,CSP已经从事真正的“清拆行动”如果确认时间的办法,他回到提出自愿的“自由选择”的专题之间留有教师的观念和强迫等 - 一个所谓的区别培养他们的学术自由,让他们“结束”这些节目,但这在今年春天引起了争议,远远超出了教师圈子在重新制定的主题中,在课堂上的第一个5日,题为“基督教及伊斯兰教在接触世界”显然满足这些谁想要在3类,第一个主题,在基督教的费用在四月,一个超大的伊斯兰教中公开的程序的第一个版本,看看, “欧洲全面战争的主要战区,”包括两次世界大战 - 尽管他讨论了解决,而1914 - 1918年4 - 也是两次世界大战期间,维希中,性,协作......在大学研究结束时提出了一个章节的主题最后大小:“法国和法国人在重新思考共和国”听写,心算和日常朗读,被Vallaud-女士辩护Belkacem不久,新的Y方案正式提出之前列入世界,那里的部长捍卫在新方案“的要求,学校”的栏目,如果焦点是明确的LY放在读写数 - 系统化的活动,重复,放大 - 没有任何痕迹,到目前为止,这么清楚,“每日规定”新闻界倡导的 - 特别是由部长签署的一篇文章中世界报新方案将是二十一世纪的中小学生和大学生从周期2个周期3和4个数字被整合到学习“数字原生代”忘了,尤其是在新方案法语:提出数字媒体阅读,超文本阅读,键盘书写,网上搜索等数学程序还提供了循环3逐步引入的数字工具,特别是用计算软件和计算一个新的主题会出现在周期4:“算法与程序设计”有些老师已经如此实践零星的跨学科:它现在必须在类第五示例每个学科被指定的机会“教导之间的交叉”三个程序周期一概而论,通过跨学科实践经验(PPE从这些所产生的大学改革)“文化与艺术创作”和“信息,通信和公民身份”,历史和法国将通过“书面工作日志或实或虚的旅程的学生交叉,可能是由于博客,使用历史信息»教育物理IC和运动(EPS),生命科学和地球(SVT)和化学也将同时动员统计,比例,数据的表示或速度工作Mattea巴塔利亚大多数阅读日版周四日,

作者:缑愦岁

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